运用“主题引领、模块推进”模式,培养学生读书能力——义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文六年级下册第四单元教学建议

教材解读本组教材围绕"外国名篇名著"专题编写。共选编四篇文章,以两种方式呈现:一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》,它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇,是单篇的作品;一种是     

运用主题探究模式品味浓浓爱国情怀——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）六年级上册第二单元教学建议

教材简析 六年级上册第二单元教材是围绕“祖国在我心中”这一专题编写的。本组教材包括四篇文章。《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。     

人教版五（上）第二单元整体教学

教材简析这一单元教材是围绕“月是故乡明”这一专题编排的。本组选编的三首古诗词和三篇散文,都是游子思乡、怀乡的绝唱。《古诗词三首》中,《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,却不知何时能回到家乡的惆怅;《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人,     

运用“主题引领、模块推进”模式，培养学生读书能力——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文六年级下册第四单元教学建议

教材解读本组教材围绕“外国名篇名著”专题编写。共选编阳篇文章,以两种方式呈现：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》,它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇,是单篇的作品;一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段,它采用的是名著梗概加精彩片段的编排方式。四篇课文人物形象鲜明,     

培育有“言语德性”的人——记湖北省第四届“教研名师”刘凤侠

<正>刘凤侠从小就对文字情有独钟，读大学时，她毫不犹豫地选择汉语言文学专业，与她对文字、文学的喜爱密不可分。因为书读得多，刘凤侠的语感特别好。她清楚地记得刚参加工作时发生的一件事。1994年8月，刘凤侠从武汉教育学院（现并入“江汉大学”）毕业，被分配到武汉市蔡甸区幸福路中学任七年级语文教师。那天，她刚走进教室，就看见两名男生怒目相向、摩拳擦掌，围观的学生不断起哄，场面十分混乱。见此情景，刘凤侠随口吟出一阙《如梦令》：“二目熊熊喷火，双拳振振欲出。试问两同学，