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近年来,上海市青浦区新课堂实验启动了深度学习的研究.深度学习是导向核心素养培育的进阶学习,单单依靠常规课堂的"理解"很难达成目标,于是,承载着"探究"行为的非常规学习便应运而生了.就小学数学而言,了解、理解和应用等低阶水平目标在课堂中可以实现,但分析、评价和创造等高阶水平目标在课堂中却难以落地.因此,在单元视角下,我们...
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在信息技术课的教学中,通过巧设疑问,多用表扬,任务驱动,分组活动,情感互动,益智游戏,趣味作业等多种途径进行创新教学,可以取得很好的教学效果。
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