语文教学中的数学差异法

语文、数学是义务教育中的两个基础学科,除了各自的学科任务之外,还有共同的任务、共同的目标。语文数学两个学科都可以培养小学生的思维能力、发展小学生的智力。在教学方法上,数学可以使用语文的文字分析法,语文也可以使用数学的数学差异法。     

我国小学阅读教学中的风格流派分野

我国当前的小学阅读教学,主要有三大流派:讲读派、导读派和情境派。1989年全国小学语文教学研究会在四川举行的中青年教师会教活动,共上了28节观摩课和5节示范课,虽然教法不同,结构各异,但就其风格来说,不外乎上面说的三大流派。风格流派的概念,始用于文学艺术,又用于语文教学研究。阅读教学不但属于科学,有严密的知识体系,而且也属于艺术,有不同的风格流派分野。研究语文教学,只研究教学方法是不够的,因为“教学有法,教无定法”,教学方法     

加强推普工作

我校地处长白山区,东北当地的人占百分之四十,山东及南方移民占百分之十六。此地又是汉族、满族、朝鲜族杂处的地带,南腔北调,方音混杂。推广普通话是中师语文教学的重要内容。为了培养合格的中师毕业生,我们想出一些办法,加强了推普工作。一、明确规定训练学生说普通话是中师各年级语文教学的共同任务。一年级在讲完语音知识之后,要专用一段