清末实业教育的特点及其历史评价

清朝末期是我国实业教育的起步阶段。我国的实业教育主要不是本国经济发展的产物,而是在外来刺激的作用下产生与发展起来的。晚清的实业教育是中国职业教育的初始阶段,是与社会生产联系最密切的教育形式,其产生与发展对社会生产、教育模式以及人们的思想观念都具有很大影响。对清末实业教育的发展历程及其特点进行客观的描述与实事求是的评价,可以为我国职业教育的发展提供历史借鉴。     

高职生激发学习动机的课程设计

思想力"原点"由于各方面的原因导致职业学校学生的学习动机不高,最主要的原因之一就是教师的课程设计问题,特别是对专业课的课程内容安排不合理,很大程度上使技术理论知识和技术实践知识脱节。枯燥的技术理论知识使得学生失去学习兴趣和动力。激发职业学校学生的学习动机,从课程目标的设计、课程内容的编排、方法的选择和运用以及课程评价方面入手,可以起到积极的作用。