转化数学“学困生”的若干途径

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性．在普及九年义务教育、实施新课程的今天，不可避免地出现一些“学困生”，严重影响了教学质量的提高．因此，探索数学“学困生”的转化途径，大面积提高数学教学质量显得更为紧迫．