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在探索开放教育与高职教育教学混合一体化内涵的基础上,对当前教育现有的教学模式进行了探讨性利弊分析,并参照当前较为流行的一些MOOC教学平台,思考开放教育与高职教育教学混合模式的变革.基于这一思考开展了混合式教学的探究,教师通过启发引导学生主动建构课程知识结构,顺势引出本节课所需解决的疑难问题,学生通过由浅入深为不同学习层面的同学提供学习支撑引导.该教学模式把在线教学、课堂教学和教学服务集于一体,对整体教学质量的提升和教学效果的提高起到了积极的推进作用. 相似文献
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