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孙颖馨 《大连教育学院学报》2013,(2):85-85
听、说、读、写是英语学习者应该具备的基本能力,读即为阅读。英语阅读可以培养学生从大量信息中搜集有用信息的能力,开阔他们的视野,扩大他们的词汇量,发展学生分辨文章体裁和分析文章结构的能力。英语阅读也能帮助学生熟练地掌握阅读技巧,例如细节性阅读、快速阅读等,训练 相似文献
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随着社会的进步和科技的发展,中国正在走向世界,世界正注视着中国,世界经济一体化达到了前所未有的水平。这一切使得职业文化教育成为我们这个时代教育需求。人们在国内外的职业交际中是否能够成功,除了取决于双方对中介语的应用能力外,在很大程度上还受制于对对方文化背景的敏感度和常识度,即了解对方思维习惯、认知模式、合作态度等。这些要求,自然要求职业院校在英语教学中必须做到与文化教育相结合,以提高语言跨文化的交际能力。美国社会语言学家海姆斯(Hymes)曾提出过交际能力的四个要素,即语法性、可行性、得体性和现实性,后两个因素直接和文化有关,这正是文章就探讨解决的问题。 相似文献
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关注学困生的学习需求,从明确学习目标入手,改进学习方法,营造民主、平等、有安全感的学习环境,体验英语学习的成就感,享受快乐地学习。 相似文献
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