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孟凡前 《学生之友(初中版)》2011,(13):50-50
教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度。学生主动参与的面广,课堂效率就高,教学效果就好,学习成绩就会提高。那么如何提高数学课堂效率呢？ 相似文献
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孟凡前 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):14-14
数学教学是活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程。而传统的数学教学大多是＂教师讲,学生听;教师问,学生答＂的主体教学模式,致使学生缺少了自主探究的能力,变得被动、呆板,同时也失去了学习的能力和习惯, 相似文献
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