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随着新课程改革的进一步推进，传统的语文课堂越来越难以适应学生的发展需求。在日益多样化的背景下，单一的教学方法必将面临着被淘汰的命运。而多样化教学迎合了学生好动、猎奇心强的心理特点，立足于学生成长成才的实际，它对教学提出了新的要求：一是要实现教学方法的多样性，二是要实现教学内容的多样化。本文将从这两方面探讨如何实现小学语文教学的多样化。 相似文献
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正一般认为"国学"即"一国固有之学",是一个国家学术文化的总称。传统观点认为国学博大精深、类目繁多,往往被束之高阁。甚至认为国学早已经过时,只是《百家讲坛》的那些专家们在乐此不疲的研究而已。殊不知国学不仅是一批宝贵的文学矿藏,更是思想的精髓,是我国传统文化的传承。近些年,特别是《百家讲坛》等有关"国学"的电视节目的热播,在国内掀起了一阵"国学热"。那些源远流长的国学经典不应该仅仅是一堆供人研究的材料,更应该走进语文课堂,让学生亲 相似文献
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