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西藏地区的初中、小学新课程改革已经全面展开,且于2009年秋也启动了高中课程改革。在这场课程改革浪潮中起关键性作用的是作为教学活动主导的教师。教师如何转变关系到课改的效果,而将成为西藏未来教师的藏大师范生的培养该如何转变,更关系整个西藏课改的成败。本文着重陈述了西藏大学的师范毕业生培养应从更新教育理念、教师角色和教学方法的转换以及完善学生的知识结构三方面着手转变,培养出能更好地适应西藏未来教学的师范毕业生。 相似文献
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本文通过极限概念在高等数学中导数与积分概念中的应用,分析极限思想的共性,体现了它在高等数学中的重要性;并探讨了极限思想的深刻内涵,提出了微积分中极限思想教学应注意的几个方面。 相似文献
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本文从备课、教师的知识水平及其教育观念三个方面谈了数学教师应注意和具备的一些条件,目的是不断改进教学工作,努力提高教学质量和科研水平。 相似文献
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从高等数学教学现状、教学内容的特点及多媒体的教学特色三方面,结合高等数学教学过程中教师教、学生学、教师与学生间的信息反馈情况,探讨了高等数学课程中使用多媒体教学应注意的几个问题。 相似文献
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西藏自治区中考数学使用统一试卷,分析中考试卷对优化试题质量和指导教师教学具有重要意义.依据中考数学试卷特点,对传统综合难度系数模型进行改进,从试题背景、运算能力、推理能力、知识含量、认知水平和核心素养六个方面对西藏地区近五年中考数学试卷进行对比分析,研究结果表明近五年西藏中考数学试卷综合难度相对稳定,同时根据分析结果对西藏中考数学试卷的命制及教师教学提出建议. 相似文献
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