《英语语言学》课程教学及考评体系改革研究

本文根据《英语语言学》课程理论性强、内容庞杂、理解难度大而相对课时较少等特点,提出了相应的、适合本校学生学习特点的教学改革措施。在对待考评模式问题上,提出了既要体现人文理论课的特点,又要体现其专业课程特色的观点。以待提高《英语语言学》课程的教学质量和教学效率,加强本学科建设。     

深度学习视角下学习素材的创新设计与应用——以“面积单位”的教学为例

<正>学习素材一般是指物体、教材上的文本和图片等一切可以用来为教学服务的材料。学习素材是学生学习的重要载体,很大程度上决定了教学活动的实际效果。新课程强调要设计体现结构化特征的课程内容,以适应学生的发展需求。可见,作为课程内容核心之一的学习素材也应以结构化的视角进行设计。教材提供的学习素材一般是静态的、客观的,也是尚未加工的。以结构化的视角对教材提供的学习素材进行分析,     

浅析动名词和动词不定式作宾语的异同

动名词和动词不定式是英语学习的难点之一,也是高考、大学英语等级考试等的重点内容之一。本文着重介绍动名词和不定式做宾语的五种基本情况,比较两者做宾语时结构和意义的异同,以帮助英语学习者快速准确掌握。