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我曾上过一堂“百分数的意义和写法”的公开课。课上,我虽然反复交待过“百分数”的意义是“表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数”,但在巩固新课的提问时,仍有好几个学生把“百分数”的意义说成是“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做百分数。” 相似文献
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小学数学教学,是向学生传授系统的数学知识和基本技能的过程。教师在抓好“双基”教学的同时,要创造各种有效的条件,有意识地培养学生的能力,发展学生的智力。根据这样的要求,我在教学分数基本性质时,作了如下的尝试:一、激疑,引导探索。首先,我出示下面两组分数,让学生比较大小。 相似文献
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