“花样晨读”的别样精彩

晨读,作为语文教学的常规项目,教师习惯上将其视为学生的自动化动作。或者指定任务,让学生自主诵读,或者指定优秀生领读,教师的预设与介入一般都比较少。在程式化的情况下,学生不愿上,觉得晨读枯燥无味。如何在晨读花样上下工夫,吸引住孩子的心,让它成为师生一天校园生活中不可或缺的一部分?     

培养学生倾听能力的策略探索

高效课堂需要让所有学生都发自内心地＂倾听＂。一次听＂认识秒＂这课,整堂课学生身上散发出来的认真劲儿让我记忆犹新。当教师讲授时,学生的眼睛专注地看着教师;当一个学生回答问题时,大家或转身、或侧身,都看着回答问题的同学,并认认真真地听;当小组讨论时,组员们个个趴在桌上,头挨着头、踮起脚尖,时而点头时而摆手……这些可是一年级的小不点儿们,上课怎么这么认真听讲？在我的印象中,一年级的小孩子容易在课堂上走神,更别提认真听同学回答了。     

自主游戏三部曲——浅谈如何提高中班幼儿自主区域游戏的质量

幼儿们最爱游戏,但很多幼儿却不会游戏。如何提高中班幼儿自主性区域游戏的质量就成了我们幼教人共同的问题,此文是我一些拙见,希望可以帮助解决一些问题。     

低年级绘本阅读教学策略探析

绘本的语言简洁、画面表现力强,能有效帮助低年级学生理解语言、运用语言。因此,教师要提高对绘本的认识,学会有效地解读绘本;要给学生选择适合的绘本,用学生听得懂的语言教学绘本;绘本教学的目标要有语文性,引导学生运用绘本进行写话、口语交际;要引导学生阅读绘本中的文字,调动学生阅读绘本的积极性。这样能充分发挥绘本的价值,让低年级学生爱上阅读,形成良好的阅读习惯。     

小学数学学困生的有效转化

随着素质教育的不断深入,按照新课标的要求,我们的教学必需尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要,促进学生积极主动参与学习,建立学好数学的信心.因此,及时关注与研究数学学困生,培养他们学习数学的自信心,是每一个数学教师必须而迫切需要解决的问题.     

自主游戏三部曲——浅谈如何提高中班幼儿自主区域游戏的质量

幼儿们最爱游戏,但很多幼儿却不会游戏。如何提高中班幼儿自主性区域游戏的质量就成了我们幼教人共同的问题,此文是我一些拙见,希望可以帮助解决一些问题。     

机智引导七十二变——浅谈小班幼儿自主性区域游戏的指导策略

在幼儿园中,幼儿在进行区域游戏的同时,也向我们透露着他们对游戏活动的参与性、主动性、独立性和创造性的信息,而此时,老师的身份也是根据孩子们显现出来的这些信息所灵活变动着的,我们可以以教师的身份来激发、支持和拓展幼儿的学习,并帮助幼儿提高游戏的自主性。本文中阐述了相关活动中的粗线认知,目的是教会幼儿如何自主游戏。     

教学相长 共建高效课堂

课堂是教学的主阵地。把握好课堂,在有限的课堂时间内提高教学效率,构建高效课堂是广大教师共同追求的目标。所谓高效课堂,是指在有限的课堂时间里通过教师的教学,让学生学到更多的知识,掌握更多的方     

如何培养小学生数学自学能力探讨

现在知识日新月异,只有终身学习,主动学习,不断学习,方可适应社会的激烈竞争;再加上人的一生中接受教师教育的时间毕竟是有限的,可以说人的学习绝大部分是来自吸取外界的信息进行自学。对于小学生来讲,最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造,掌握适应自己的学习方法。那么,在教学中应如何培养学生的自学能力呢？     

《认识小数》的磨课经历

市里举办＂高效课堂模式＂赛课活动,我上了节《认识小数》。《认识小数》的第一课时从量桌面（长度5分米、宽度4分米）开始,让学生回忆出第八单元已经学过的知识（5分米就是510米,4分米就是410米）,再引入小数教学。例1教学整数部分是0的一位小数,重在让学生初步体会一位小数的含义,例2教学整数部分不是0的一位小数,让学生继续感受一位小数的意义，本课时的教学重难点就是对小数意义的理解。为了追求最佳的教学效果，我进行了三次试教，得到三种风格迥异的效果，感受很深。