“情感”:打造高效课堂的催化剂

语文的工具性和人文性的统一决定了高效课堂并不等同于知识的唯一获取,小学语文阅读教学应让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。浓厚的情感能调动学生的积极     

用“角色期待”转化调皮生的策略探究

转化调皮生是班主任管理好班级的重要措施,是考验班主任的工作能力的挑战。要做好这一工作,教师应利用"角色期待"的方法,了解调皮生的心理需求,才能取得良好的效果。