领会新理念 用好新教材

新一轮课程改革，根据当前基础教育改革的要求，不再制订全国统一的体育教学大纲，而是提出了体育与健康课程标准（以下称课标）。课标以“健康第一”为指导思想，对课程目标、学习领域目标和水平目标提出具体的要求，但对完成课程目标所需要的内容与方法只提出了一个大体的范围，如何更好地选择和开发教学内容应是我们必须认真考虑的问题。     

泡沫板在体育游戏中的拓展练习

在实际教学中,由于对合作学习的内涵缺乏正确的理解,教师在引导学生运用合作参与过程中,往往会出现学习小组划分的随意性,学生参与不平衡,合作交流的时空受到局限等,导致合作参与流于形式。这些倾向对于发挥合作学习的有效功能,促进学生的个性化发展将产生不利影响。因此,优化合作参与过程,提高合作学习的教学效果势在必行。本文拟在这一方面结合泡沫板在体育游戏中的拓展练习谈谈自己的实践和思考。     

学校体育课余训练新思考

课余训练是学校体育的有机组成部分,在学校体育教学工作中起着极为重要的作用。课余训练的正常开展能促进学校体育工作的开展,能吸引更多的学生加入到体育活动中来。     

注重形式多样，培养创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是实施素质教育的重点内容,培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的核心。而体育是素质教育的重要组成部分,在素质教育中起着重要的,不可替代的作用.     

小学语文教学中德育渗透的阶梯规律

新课程标准指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂这样一看,德育和语文的教学是有共性的,两者都具有基础性,都对促进学生的全面发展有着至关重要的作用。