成人高等教育教学质量监控体系研究

评价成人高等教育的教学质量,分别从教和学两个方面来进行显得更为合理。分别建立起教的质量监控体系、学的质量监控体系以及相应的信息处理和反馈系统是提高成人高等教育教学质量的关键。     

企业培训项目质量评价指标体系研究

企业培训作为教育的一种形式,其质量评价指标的设计可以以国际通用的教育评价实证框架的五大类信息标准为依据,根据培训特有的规律特点遵循一定的指标设计原则,分别从培训方案、培训条件、培训实施、培训效果、培训效益等五个方面细化评价指标,从而形成综合全面的质量评价体系。     

企业培训质量控制研究

企业在实施培训时,为了保证培训达到预定的效果,需要对培训的质量进行有效监控。一个独立的培训完全可以看成是一个独立的项目,因此,可以借鉴项目管理中质量管理的原理和方法对培训全过程进行有效的质量控制,从而保证培训的质量。     

成人高等教育考试改革的探讨

考试是教学教程中的一个重要环节,是评价和检测教学质量好坏的一个重要手段。成人教育考试改革要树立适合成人高等教育特点的考试质量观;采用开放的考试形式;考试内容体现培养目标并贴近实际;建立科学的考试质量分析评价体系与反馈机制;引入国家职业资格与技能考试,课程学分互认;进行有效的考试组织和管理。     

成人高等教胄教学质量监控傩系研究

评价成人高等教育的教学质量,分别从教和学两个方面来进行显得更为合理。分别建立起教的质量监控体系、学的质量监控体系以及相应的信息处理和反馈系统是提高成人高等教育教学质量的关键。     

企业培训项目质量评价指标体系研究简

企业培训作为教育的一种形式,其质量评价指标的设计可以以国际通用的教育评价实证框架的五大类信息标准为依据,根据培训特有的规律特点遵循一定的指标设计原则,分别从培训方案、培训条件、培训实施、培训效果、培训效益等五个方面细化评价指标,从而形成综合全面的质量评价体系。     

Jack Philips投资回报评估模型解析

人力资源培训作为的企业一项投入必然要追求产出,如何用科学合理的方法对培训投资回报进行评估,是企业家普遍关心的问题。杰克.菲利普斯五级投资回报评估模型是目前为止最为全面的培训投资回报评估方法,论文对其进行了较为详细的阐述。     

成人高等教育教学质量评价指标体系研究

成人高等教育因其教学对象、教学形式的特殊性,要评价其教学质量,需要分别从"教"和"学"两个方面单独进行评价才能保证评价结果的客观真实。文章从保障教学质量的要素和教学结果入手,采用层级评价的方法,分别从课堂、课程、专业、学校等四个层面构建了"教"和"学"综合完备的教学质量评价体系。     

科学技术与成人教育

科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志。科学技术本身,特别是现代科学技术的发展,需要有良好的科学技术教育作基础。必须切实推进科技创新和科技教育,使经济发展真正从资源依赖、劳动依赖转移到知识依赖、教育依赖的轨道上来。这个“教育依赖”。理所当然地包括可以扩展到“全民”的成人教育。成人教育面临着全面服务企业、农村和社会的总体任务。需要进一步规划、发展和扩大。