关于林业分类经营实施对策的建议

<正>一、加强相关政策的扶持力度,尽快建立起管理体制、保障机制和相关的法律、法规支持系统 林业分类经营是一项长期的、涉及多部门的综合性工作,因此,要争取到相关的政策和法律的支持,取得各部门的大力支持,才能确保林业分类经营工作的顺利进行。1.要进一步深化林业分类经营工作,必须制定相应的管理体制和经营机制。现代林业的发展使得传统的管理模式已经不能够满足林业建设的需要,随着旧的管理     

关于建设社会主义精神文明开展“五讲四美”为人师表活动倡议书

党中央强调指出:在建设高度的物质文明的同时,必须建设高度的社会主义精神文明。这一战略思想反映了全国人民的愿望,也表达了我们广大教育工作者的心声。我们中华民族以悠久的历史和灿烂的文化著称于世,社会主义制度为我们展示了光辉的前景。为了实现四个现代化的宏伟目标,为了祖国和世界的未来,把亿万青少年培养成为有理想、有道德、有知识、有体力的一代社会主义新人是人民教师光荣的历史重任。这就要求     

迎接国际山地年 促进山区大发展

我国山区(包括山地、高原和丘陵)面积占陆地国土面积的85%以上,全国约70%的人口生计依赖山区的资源;我国80%以上的少数民族生活在山区,90%以上的国境线位于山区.山区具有70%的淡水资源,大量的矿产资源、生物资源和广袤的发展空间,蕴孕着巨大的发展潜力.然而,由于山地生态系统自身的脆弱性,近年来开发强度偏低,研究程度不够,人类不合理的经济活动使山地环境不断恶化,山地灾害频繁发生,山区发展严重滞后,人民生活较为贫困,人均收入和生活质量较平原地区和大中城市相差几倍到几十倍,山区的落后状况严重地制约着全国社会经济的整体发展水平和第三步战略目标的实现,区域之间发展的极度不平衡严重制约着区域之间的商贸文化交流,引发地区矛盾,影响民族团结和国防安全.作为资源和能源基地的山地的滞后发展,也限制了平原发达地区的发展进程,影响到全国社会经济发展的大局.瑞士、奥地利、意大利、德国、日本等多山国家发展的经验证明,只要重视山区开发和山地研究,科学合理地进行开发,山区经济能够迅速发展,达到甚至超过平原区的经济发展水平.鉴于此,从事山地科学的科技工作者,忧心如焚,怀着强烈的事业心和责任感希望为山区发展做出贡献,一致认为,西部大开发实际上就是山区大开发.为了抓住西部大开发机遇,促进我国山区发展和山地研究,与会考一致提出如下建议.     

由"小学生交易行为"引发的关于"金钱教育"的讨论

话题1: 小学生"交易行为"该鼓励还是该制止? 学员甲:现在小学生的金钱意识实在是太浓了.我带的是一年级班,前不久发生了学生以物换钱的事,我当时就制止了,并且进行了严肃的教育,但是事后又对自己当初的做法产生怀疑,请大家帮我分析分析.     

为胜利而欢呼!为幸福而斗争——建湖县小学教师代表会议全体代表热烈拥护宪法草案

祖国第一个国家根本大法——中华人民共和国宪法草案公布了。我们建湖县小学教师代表会议全体代表(一百三十五名)代表全县小学教师表示完全拥护这个宪法草案,并以十二万分的热忱,来庆贺人民的宪法草案的诞生。我们听了县委所作的关于宪法草案的报告後,就进行了热烈的讨论。经过讨论,我们清楚地了解:中国人民经过一百多年的斗争,特别是经过三十多年来在中国共产党领导下的英勇艰苦奋斗,才取得了人民     

关于建设社会主义精神文明开展“五讲四美”为人师表活动倡议书

党中央强调指出:在建设高度的物质文明的同时,必须建设高度的社会主义精神文明。这一战略思想反映了全国人民的愿望,也表达了我们广大教育工作者的心声。我们中华民族以悠久的历史和灿烂的文化著称于世,社会主义制度为我们展示了光辉的前景。为了实现四个现代化的宏伟目标,为了祖国和世界的未来,把亿万青少年培养成为有理想、有道德、有知识、有体力的一代社会主义新人是人民教师光荣的历史重任。这就要求我们自己首先具有高度的精神文明,做到又红又专,在文化修养、思想境界、道德情操各方面真正成为青少年学生的表率。     

坚持为普及大寨县贡献力量

马克思主义认为,属于上层建筑的教育是由经济基础所决定并为其服务的。而政治又是经济的集中表现。伟大领袖毛主席依据党在社会主义历史阶段的基本路线,亲自制订的“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合。劳动人民要知识化,知识分子要劳动化”的教育方针,深刻地阐明了教育同政治、经济的正确关系。华主席《在全国农业学大寨会议的总结报告》中英明指出:“农业学大寨、普及大寨县,是一个在无产阶级专政下继续革命、多快好省地建设社会主义农业的伟大革命群众运动。”又指出:“普及大寨县,就是要把全国每个县都建设成坚持毛主席的无产阶级革命路线、坚持社会主义道路的战斗堡垒。”这是摆在我们全党面前的伟大战斗任务,因此,“计划部门、工业交通部门、财贸部门、文化教育     

Surprises at the studio

推荐理由：评课人在观看教学录像后评课,评课过程中又能就评课的内容直接与执教教师沟通,执教教师在评课结束时进行相应的教学改进。这种评课方式对校本研修是一个很好的示范。评课目标为了进一步提高英语教师的课堂教学设计能力、反思能力以及教学评价能力,基地的学员观看了上海市课改探索实践课中由青浦高级中学陆跃勤老师所上的高一年级《Surprises at the studio》的教学录像,并展开了认真的研讨。由于执教者陆跃勤老师也是基地的成员,我们可以与她面对面地对这节课进行全面的剖析及反思。     

声音的传播

推荐理由：每位基地学员进行了自成一体的综合评课,基地主持人则用评课观察的方式强调了评课时需要关注的几个重点。评课目标本次评课探讨的主题有两个,一是如何落实学生在课堂上的主体地位,教师在课堂上如何成为学生意义建构的促进者。二是探究式学习与接受式学习如何有机整合,最大限度地提升教学效果。