利用电教手段加强语文朗读教学

纵观现阶段语文课堂教学,＂读＂的重要性得到许多语文教师认同,一道风景线是＂书声琅琅＂充满阅读教学。但细想静观,是否＂读＂真的有效呢？调查发现,装腔作势地读、走马观花地读、使有些作秀表演的公开课＂读＂的实效大大降低了。