试论英语语法教学

语法是研究语言规律的科学,诚然,先有语而后有法,但这些法则是根据客观存在的语言现象抽象出来的结果,具有相对的稳定性、指导性和权威性。作为母语,学点语法,有助于把话说得更顺当得体一些,把文章写得更规范一些;而作为外语,由于不可能有象母语那样多的耳濡目染、自然吸收的机会,因此,学英语法首先有助于正确理解语言现象,提高识别正误的能力,同时可以收到事半功倍,少走弯路,增强学习信心的效果。     

英语情态动词的推测性用法

英语情态动词表示可能性(likelyhood)的功能,现代语法称其为“推测性用法”。英语情态动词的推测性用法使用十分普遍,但专论的文字却不多见。笔者参阅了一些资料,结合教学体会,试作一些归纳。英语的主要情态     

谈谈汉译英中的主语问题

汉译英时对主语问题用心较多,这是由于一、主语是一句话的主体,主语问题解决得好坏,对整句结构的安排和一句话的表达效果起着关键的作用。二、汉英两种语言在主语的使用上有较大的差别。汉语句子无主语和省略主语的现象十分普遍,而英语句子一般都要     

英语“虚拟语气”的教学

英语“虚拟语气”的教学●山西教育学院外语系宁炳勋胡明珠虚拟语气是中学整个英语语法教学中较难突破的一个项目，其特点是形式复杂，时间概念特殊以及可用于不同场合。但是如果教师设法将其复杂的形式简单条理化，主次分开，并注意教学步骤，则会化难为易，取得良好效果...