排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
安会君 《中国教育科研与探索》2008,(1)
小学语文是一门极富情感,极具个性,极易激发想象和创造思维的学科。启思激疑是一种新型的有效课堂机制,它是在教师引导点拨下,学生从教材的内在联系和特点方面去思考,去激活疑问,激发推想,预测,边读边思,由思促疑,因此。教师要有意识地启发儿童的思维,引导他们发现问题,提出问题,并逐步训练他们提出问题和解决问题的能力。 相似文献
1