太平湖可游钓

地理环境位于黄山脚下的太平湖，地理环境优越，鱼类资源丰富，是开展游钓业的好场所，有着很广阔的发展前景。太平湖地处皖南山区，位于黄山北麓，距黄山北大门仅３０余公里，是黄山、九华山之间的一个重要旅游区。太平湖四周青山环抱，景色怡人，湖区面积８８平方公里，流域面积２８００平方公里，为安徽省最大的人工淡水湖泊。太平湖平均水深４０米，最深处近百米，湖水清澈甘甜，透明见底，溶氧充足，是鱼类生息繁衍的极佳场所。垂钓鱼种太平湖鱼类资源极为丰富，常见的有鲫、鲤、草、青、鳊、鲢、鳙，另有淡水白鲳、罗非鱼、虹鳟鱼、翘…     

如果我还是个孩子

<正>如果我还是个孩子,我会把家的旅行当作一场瑰丽的冒险。床是温暖的岸,是踏上征服大海与星辰的起点。门的后面,有神秘的召唤,潜藏在无尽的未知中,等待勇者的发现。脚下的路,是无数可能的选择。看地图,往左走是哥斯拉镇守的城市废墟(杂货间),往前走,通过狭长的走道,迎接我的是浩瀚的大洋(客厅),那里有一枚上古神器(电视),打开它便可通达九天之上,一睹三生三世的无穷至景。大洋上,散落着沙发列岛,航行数日,经历过暴风雨和烈日的灼烧,我终于停靠。     

关注大学生心理健康 促进和谐校园建设

构建和谐社会是我国政府的一项重大战略决策。和谐社会的实现以其各构成部分的内部和谐为前提。大学校园作为社会的一部分，它的和谐与稳定对整个和谐杜会建设有特殊的重要意义。大学校园以生为本。随着市场经济体系的确立与竞争压力的加大，在校大学生心理健康状况越来越不容乐观，已成为和谐校园建设的障碍。大学生心理健康状况恶化的深层原因来自社会、学校、家庭三方面。而要遏制此不良趋势，则有赖于以上三方面的协同努力，这样才能标本兼治，取得实效。     

网络环境下多元化指导型教学模式的构建

网络环境下多元化指导型教学模式是我们以毛泽东同志"矛盾论"和"实践论"理论、"学与教"理论、建构主义理论为理论基础,经过五年多的不断探索,并结合现代远程开放教育的规律和各专业与课程的特点,逐步提炼、升华形成的.本模式突出网络平台的应用,突出教师的导学,充分考虑学生的个体差异,注重对学生自主学习的引导和学习能力的培养.在模式实施的过程中,教师应充分考虑到学生学习策略的多元化差异,积极改造学生学习策略中的不合理因素,及时制订或调整教学目标与教学策略,采取最适合的教学手段完成导学任务,使学生不仅学习专业知识,还可以掌握现代信息技术,形成团体协作精神,逐步提高综合能力和素质,从而实现人才培养的目标.     

打造以“长江云”为核心的智能化生态级媒体融合平台

近年来,湖北广播电视台努力适应传播发展新趋势,积极探索媒体融合发展路径,努力推进平台、流程、产业、体制机制再造,利用云计算、大数据技术,研发打造以“长江云”为核心的智能化生态级媒体融合平台。     

创建素质导师制创新高校育人机制--武汉科技大学中南分校"素质导师制"的探索与实践

素质导师制是对高校育人机制的探索与创新,相对于传统的辅导员、班主任制度,具有许多鲜明特色;素质导师制是成功素质教育理念孕育与我国高等教育实践催生的“结晶”;这一机制的有效运作和职能作用的充分发挥,有赖于其内部系统完善和外部条件保证;推行与实践素质导师制,在提高人才培养质量中正在发挥越来越重要的作用,并已显示出初步成效。     

诀别后,再相见

有人问:"为何齐白石寥寥数笔的水墨小画,却能同时传达孩童的天真以及成人的珍重?"有人答:"因为他看待所有事物的态度都是如初遇,如诀别。"(1)如初遇,如诀别,那么每一眼都是留恋,每一刻都要珍重。我曾经以为这便是热爱生活和生命的最佳写照。但当我读完这首小诗后,不由得重新向内心发问:这份"曾经沧海难为水,除却巫山不是云"的情感,是否是一种过于感性的执     

编辑寄语

我们即将辞去光辉灿烂的2002年。在这一年里,党的十六大为全面贯彻“三个代表”重要思想,继往开来,与时俱进,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,开创中国特色社会主义新局面指明了前进的方向,全党全国人民为之振奋。在十六大精神的鼓舞下,《湖北广播电视大学学报》在新的一年里,将有新的起点,新的高度,新的办刊思路。我们诚挚地致谢广大读者、作者,特别是电大系统和各界     

享受语文

多年的教学经验告诉我们:如果我们缺乏审美能力,不会享受语文,那么,当美的事物包围着你,你也只能是一根无情无感的木头,无法感受,无从传达,更不会创造。如何在语文教学中给学生以美的享受,让学生享受无处不在,无时不有的语文呢?一、语文具有审美价值语文教材入选的课文都是文质兼美的名篇佳作。从作者看,中国古今名家荟萃:司马迁、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、曹雪芹、茅盾、老舍、冰心等不胜枚举;外国文学大师也是百花争艳:莫泊桑、契诃夫、高尔基、马克·吐温、富兰克林、奥斯特洛夫斯基、安徒生、都德等不乏其人。从文体看,散文、…