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1.
即兴伴奏——音乐老师的基本功
安炜杰
《宣武教育》
2009,(1)
最理想的歌曲教材,应该是每曲均备有多声部各种不同风格和不同织体的伴奏谱。并且,这些伴奏谱都具有特定的意境、情绪和情感;有鲜明的情态、声态、动态作背景或陪衬;更要每曲都有不同的情趣及个性;它与歌词、旋律凝成一个整体,生动又细致地来诱发学生的美感,并在美的享受中,培养学生的想象力、联想力,同时激发学生丰富的感情,增加学生在音乐上的各种感性知识,
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