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本讨论了经典力学中Hamilton函数的变量问题,指出构成Hamiltom函数的变量是广义坐标q和广义动量p;分析了现行某些理论力学教程存在的问题,同时给出了讨论Hamilton函数变量的意义。 相似文献
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利用多原子与单模腔场的非共振相互作用,提出了一个制备两原子Bell型态和三原子W型态的理论方案,并讨论了该方案在实验上的可行性· 相似文献
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以能力结构为主线,构建应用型技术人才培养方案的探讨——以通信工程专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
就地方本科院校应用型人才培养模式改革进行了初步探讨,根据“三位一体”人才培养模式改革思路,构建了以能力培养为主线的人才培养新方案,打破了以知识逻辑关系构建课程体系的惯例。为实现各级能力培养子目标而设置相应的课程群,通过对课程群内课程内容的归类、整合、协调、选择与调整,使之形成能力脉络鲜明、清晰,能力结构合理的课程体系。新的人才培养方案较好地将理论教学、实验实训以及校园文化活动融为一体,是对学生能力培养的一次新的尝试。 相似文献
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本文讨论了经典力学中Hamiliton函数的变量问题.指出构成Hamiliton函数的变量是广义坐标q和广义动量p;分析了现行某些理论力学教程存在的问题.同时给出了讨论Hamilton函数变量的意义. 相似文献
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地方教学型本科院校教学质量标准及其保障体系构建 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从质量标准的含义和影响教学质量的基本要素出发,分析了教学质量标准以及教学质量标准的性质。结合地方教学型本科院校培养应用型人才的实际,对建立教学质量标准及其保证体系的必要性和可行性进行了分析。 相似文献
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地方本科院校要承担起为地方经济社会发展培养应用型人才的历史使命,就必须主动适应我国高等教育大众化发展的新形势,深化人才培养模式改革。怀化学院从2007年开始进行"三位一体"应用型人才培养模式改革的顶层设计和理论探索,2009年全面实施"三位一体"应用型人才培养模式改革创新,在教学思想观念更新、本科专业人才培养方案修订、课程研究性教学改革实施、实践教学新体系建立、课程考试改革探索、教学质量监控体系构建、教学质量评估体系建设、校园文化活动实践和"双师型"师资队伍与教学团队建设等方面进行了卓有成效的实践,探索了一条地方本科院校应用型人才培养的有效途径。 相似文献