让数学评价更具人文性——谈数学作业的批改

通常,数学作业的批改,人们习惯于用"√""×"来评判正误,数学试卷的批改,采用百分制量分。这种方法在评价学生学习成绩、判断解题过程和方法、比较学习差异方面有一定的作用,但枯燥乏味、缺乏激励性,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力,不能全面体现新课标的精神。作业的满分仅表示"答题正确",学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来,而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外,单纯地     

注重实践,提高能力

教师在语文教学中要为学生打下扎实的语文基础,促进学生的持续发展,全面提高学生的语文素养。一方面要注重学生语言的积累和感悟,即抓住文中的关键性词语、句子和语段,深入体会语言中所包含的丰富的知识和表达的艺术特点,提高对语言的理解能力。另一方面要加强对语感的培养和实践,提高综合运用语言文字的能力。