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我们的教师和学生在学习过程中都会发现这种情况:平时做练习,尤其是在高三阶段做高考模拟题、高考真题时,多数题目仅凭学过的课本知识远不能解决问题,通常是应用课本上相关的基础知识经过不止一次的迁移,推导出新的知识原理,才得以使问题迎刃而解. 相似文献
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宋天国 《中小学实验与装备》2012,(2):56-57
信息承载媒体以其信息化、多元化、集成化和交互性的特征,在教学中被广泛应用。不可否认,多媒体在一定程度上确实激发了学生的学习兴趣,优化了老师的课堂教学。但任何事物都具有两面性,随着形势的发展,多媒体教学的辅助作用被过分抬高,凡公开课必言多媒体,不少观摩课也皆以此为首要条件,不用多媒体就是不符合新课程理 相似文献
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