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开展研究性学习是实践教育创新的重要形式之一。研究性学习需要学习环境的开放性 ,学习过程的自主性、协作性 ,学习方式的体验性、探究性 ,学习内容的实践性、拓展性 ,以及学习目标的创新性。研究性学习不仅注重学生掌握科学知识 ,更重要的是使学生在学习的同时体验科学研究的方法 ,确立正确的科研意识 ,培养学生的创新精神。爱因斯坦曾经讲到 :“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”研究性学习的开展首先在于课题的选择和确立。这也是我们开展的研究性学习中面临的一个关键问题。如何才能找到那些既能激起学生兴趣 ,又有研究价值的课… 相似文献
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自然是喜欢躲藏起来,它不会慷慨地把隐藏着的奥秘与规律显露给人们。科学的探索活动实质上是科学家在预先构建的思想蓝图和概念框架的引导下,有目标地向未知王国进军的高度自觉的活动。这种探索精神、预见精神、构建精神,就是科学的创新精神。思维定势简单地说,就是人们过去的感 相似文献
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