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宋孝银 《中小学实验与装备》1999,9(5)
研究和了解初中学生的心理特点和发展规律,并根据这些特点和规律采取有效的教学方式和方法,能较好地提高课堂教学效益.特别是在化学实验教学中,恰当地利用中学生好奇、好问、好动、好胜的特点,因材施教,更能有效的激发学生的学习兴趣,提高学生素质,增强化学实验教学效果. 相似文献
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宋孝银 《中小学实验与装备》1999,(5)
研究和了解初中学生的心理特点和发展规律,并根据这些特点和规律采取有效的教学方式和方法,能较好地提高课堂教学效益。特别是在化学实验教学中,恰当地利用中学生好奇、好问、好动、好胜的特点,因材施教,更能有效的激发学生的学习兴趣,提高学生素质,增强化学实验教学效果。１ 尊重好奇,创景激趣,培养观察能力 好奇心是中学生一个重要的心理特征之一。他们在接受新事物、新知识的过程中,一个新的刺激物最容易引起他们的注意,产生强烈的兴趣,使自己的注意自始至终的指向某一事物。在化学实验教学中,学生对知识的好奇通常表现… 相似文献
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