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1.
论幼儿教师的审美素养
陈永琳
宋宵华
《文学教育(上)》
2018,(2)
幼儿具有喜于模仿的本性,因此,幼儿教师的审美素养具有其特殊性。首先需要教师自身有丰富的审美体验,充分意识到审美教育对提升学生审美水平的重要意义;其次,幼儿教师还应具有审美教育能力。只有提高自身理论修养,才能更好地进行审美教育。
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