“水的沸腾”实验中的安全问题及对策

初中物理“水的沸腾”实验教学，看似平常，实则存在许多安全隐患。下面，笔者就本实验的安全问题，发表几点建设性意见。     

人工智能课程线上线下混合式教学模式的研究

2022年版义务教育信息科技课程标准把“人工智能与智慧社会”作为一个教学模块。如何提高人工智能教学实效性和提升学生实践能力有待深入研究。目前,人工智能教学存在实践探究相对不足,且与课程标准配套的网络课程资源尚待完善等问题。传统课堂很难满足这种无边界学习、交互学习和情景感知的需求。本文从线上线下混合式教学模式角度出发,依托线上智慧平台,探讨人工智能教学新途径,弥补现有的人工智能教学模式相对单一化的缺陷,使人工智能的学习方式更灵活,学习内容更广泛。     

说晴雯

新课程标准明确指出．课改的核心就是改变我们的课程观，课程最终归结为教学情境，课程的进步最终通过教学情境的改变来实现。我们认为如果离开了多媒体技术，教改的实现，教育观念的更新只能是一纸空文。这就要求我们充分利用多媒体技术，创设教学情境，让学生在这种情境中激发情感体验，获得知识，从而达到优化教学、寓教于乐的目的。笔者就语文教学中如何运用多媒体技术实现新课改目标，结合自己的实践，谈点浅见。