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宋恩君 《中小学心理健康教育》2011,(14):37-38
传统的教育过分强调矫治功能,习惯于从学生的问题入手来开展工作。而积极教育模式发展了过去单纯"医疗式"的功能,将心理学的功能扩大,心理学的功能不仅仅是修补,还要建设。河北省唐山市丰润区岔河镇中学在学生教育方面推出积极教育模式,并大胆实践,小心求索,取得了喜人的成绩。 相似文献
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