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联想是由一事物想到另一事物的心理过程,是扩展性的思维活动,其主要作用是探索和发现解决问题的途径。联想,在科学上是发明创造的方法之一;在教学上,我们可以利用它来开发学生的创造性思维能力,培养出具有主动探索精神和创造能力的人才。重视数量间的联想,为激发学生主动探索奠定基础。教师在小学应用题教学中,可以设计一些由一个条件（从不同角度、不同层次进行联想）派生出几个与它等价的条件,或从两个相关的已知条件辐射出逆向思维的问题,进行基本训练。这样,有利于学生在解题时,沟通题目中所存在的条件与条件、条件与问题的内在联系,拓… 相似文献
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一切数学公式、法则、规律的得出都离不开概念。概念是对感性材料的综合,是对事物内在本质的反映,是由实践的需要而产生的。因此,优化概念教学对提高小学教学质量有着极其重要的作用。下面就如何搞好概念教学谈谈自己的一些体会。在引入概念时,选例要典型。概念的引入,是概念教学的第一步。学生能否形成准确的概念,很大程度上取决于学生首次感知时所接触的材料。第一次没有感知准确的事物,以后即使重复多次,也难以消除已经造成的错误印象。所以,学习一个新概念,教师的选例越典型,儿童就越容易感知。所谓典型,一是要求例子具有一… 相似文献
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