归途(原稿)

上完这节课,我就可以回家了。唉,怎么还不下课呢?(开头包含必要的交代和铺垫。)“丁零零……下课铃响了。我把书包往肩上一甩,三步两步跑下楼来,骑上小单车,飞也似的冲出校门。(一连串的动词,具体而又形象。)     

三十年来澳门地区课程政策的理论反思

针对澳门30年来的课程政策所作的理论反思,确认了澳门的课程政策正由过去放任自流或是偏于学校自主的校本或是地方分权的课程政策转而成为各方持分者的共同享有、共同负责、共有负责的课程政策;又,由课程意义的界定和课程框架的调整二项,归纳出澳门的课程政策正由传统单一朝向进步多元论推进的结论。