数形结合在不等式中的应用举隅

纵观多年来的高考试题，巧妙运用数形结合的数学思想来解决一些抽象问题，通过“以形助数”或“以数解形”，用几何图形的直观性，具体、生动、和谐地将数与形相结合，比较易于寻找到解题途径，而且能避免繁琐的计算和推理，简化解题过程，因此数形结合在数学领域应用十分广泛．下面就它在不等式中的应用略举一二．     

在新课改中构建聋校新型师生关系

聋生由于听力残疾形成一些特殊心理和特殊的行为方式,他们渴望交流,但又相对封闭;渴望理解,却又很少与人沟通。在现阶段聋校师生关系的状况难以令人满意,师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。在课堂教学中,教者必须要建立融洽的师生关系,才能保障教学工作的顺利开展。在新课标下的指导下师生关系有了新定位：师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。本文将对聋校新型师生关系做一个探讨。     

数学中恒成立问题小议

恒成立问题是高中数学中经常见到的一类问题，数学教材中并没有对此知识作过多详细阐述，下面对这类问题作分类归纳小结．     

挖掘乡土资源促进幼儿园特色化发展的策略探微

幼儿园教育模式的同质化现象严重限制了幼儿的全面发展。乡土资源中蕴含着丰富的教育资源,将会成为促进幼儿教育改革创新的关键。可通过"抓丫丫""农家粘贴区""编织区"等游戏设置营造乡土特色游戏环境,丰富乡土教育的形式,发掘乡土游戏材料,制作民间体育器械。     

近代中西币制特点及影响(1890-1935)

近代的中国货币制度十分落后,还停留在原始的银本位制阶段上,银本位制还不完整。1935年法币改革前,我国一直无统一之货币,货币铸造权、发行权不集中于中央政府,货币流通具有地域性与排他性。而此时的西方各国早已进入金本位制,通过创立中央银行来垄断货币发行权,铸造权也归国家所有,其之间的货币可通过兑换自由流通。同时中西币制的差异给中国带来了巨大影响。     

谈谈数学趣味教学

一个数学教师的课上得有趣,学生就能带着一种高涨的、激动的和喜悦的心情从事学习。本文浅探数学教学如何吸引学生注意力,寓教于乐,以趣激学。     

信息素养的培育取向及其启示

大数据时代背景下,信息素养是每个信息社会成员终生追求的目标和基本生存能力。不同的培训者对信息素养培育有不同的理解,可以分为五类院学术理性主义、认知过程、人文主义、社会重建、技术中心等信息素养培育取向。信息素养培育取向的划分对理论工作者、培训者及学习者理解、分析信息素养有重要的借鉴意义。     

构建多元开放的小学语文教学评价体系

<正>传统的语文教学评价体系一般停留在单一的笔试成绩上,对学生的全面发展没有给予足够的重视。而在当今信息时代,语文教育不仅仅是文字知识的传授,更是培养学生综合素养和思维能力的重要途径,因此构建多元、公开的小学语文教学评价体系势在必行。一、以往小学语文教学评价中的问题（一）评价方式单一评价在教学中具有举足轻重的地位,它不仅能够反映学生的学习情况,还能够激发学生的学习动机和潜能。然而传统的评价方法单一,教师很难全面准确地了解学生的学习情况,更难激发学生的学习兴趣和创造力。     

屏幕阅读与纸质阅读等效吗？——基于43篇实验与准实验研究的元分析

屏幕阅读越来越普及，但关于屏幕阅读效果的研究结论却表现出较高的异质性。本研究通过元分析方法对43篇研究的82个独立效应值进行定量整合，探索了屏幕阅读与纸质阅读的等效性问题，并尝试找出影响屏幕阅读效果的情境因素。在理解水平和视疲劳度两个方面，纸质阅读的效果显著优于屏幕阅读；在阅读速度和阅读倾向两个方面，屏幕阅读与纸质阅读没有显著差异。屏幕阅读在说明类文本上的理解水平好于叙事类文本；平板在理解水平上的表现好于纸质文本；限定时间相对自主时间在理解水平和阅读倾向上具有更好的效果；随着时间推移，读者关于屏幕阅读的倾向性在增加；未成年人在屏幕阅读理解水平和阅读速度两个方面的效果不及成年人。深化有关屏幕阅读的理论与实践，需要创新屏幕阅读的解释机制，提升屏幕阅读的实效，拓展屏幕阅读研究的范围。