回到“语言”的原初——现代写作教学的一次尝试

学生的写作水平是检验语文教学成果的重要指标。写作也是一项系统工程。尽管初中毕业生已经具备了一定的写作能力，但语言和思想的陈旧随处可见，写作材料的匮乏也长期困扰着大部分同学，所以我仍然坚持一切重新开始，从基础抓起来，有意从字、词、句、篇四个层次有系统地对高一级学生进行训练。而且首先就是回到字，回到词，回到语言的源头，去寻找清澈的活水。其实，这股源头活水本来就是隐藏在孩子们纯真善良的心灵深处的。     

2008年的小麻拉

小麻拉去看初生的小妹妹 12月30日,上午聚会后,吃了三爷做的水煮牛肉,作别了弟兄姐妹,一家人坐火车到常平的琴姑娘家,去看刚出生才三天的小丫头,而周青也随男友往肇庆去度假。     

我的小学老师

我觉得乡村的孩子能进学堂读书，的确是一件很有趣很不可思议的事，那些在乡野淳朴环境里长大的孩子，没有多少教养，带着天真和与生俱来的野性，使学校具有山间小溪流一般清澈的风气与活力。     

引导教育与诚信品格

真实的情形是这样：有许多次，我们在一起讨论班里的怪现象，比如上课沉默不语，无人发言；早读时间非要课代表带读不可，无人负责就无所适从；作业要别人催交；早操排队时一片混乱；乱扔垃圾等等。讨论的结果，大家都能够形成共识，认为这些现象的确应该纠正。但是，一般而言，新的健康的气象能够勉强维持三天，之后就又恢复了旧貌。如此循环往复。     

让学生开口说话

语是什么?曰听、曰说、曰读、曰写。在初一阶段，我特别强调从基础做起，以听、说为重点进行语言训练。     

宝贝女儿趣事录

小宝宝早晨,妈妈起来了,小麻拉还赤身裸体地躲在被窝里。妈妈把她的内衣拿给爸爸说:先放在你怀里捂一下。爸爸很乖,怀里立刻鼓起来,小麻拉笑眯眯地道:爸爸,你的怀里好像有一个小宝宝呀。小麻拉不想上学早晨,起风了,小麻拉穿上了亮蓝色罩衫。她不想去上学。磨磨蹭蹭,不想穿袜子和鞋。其实她自己会穿。后来妈妈威胁说要生气,又说会第一个去接她。小家伙撅着小嘴巴,像只小鸟。终于下去了,我从阳台上看下去,妈妈拉着她的手。妈妈回来的时候,说,做早操的时候,小朋友都在动,就小麻拉在抹眼泪,老师在安慰她。远远地,也不知道她哭出声来没有。今天有…