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作为教师,当我们走上讲台,从学生那里感受到的是渴望求知的热忱,还是索然无味的无奈:学生对教师是充满信赖与尊敬,还是疏离与不屑,其内心感受一定是迥然有异的.当老师更多地感受到的是学生的昏昏欲睡、冷漠与迟钝,久而久之,老师的内心就会变得麻木与苍白,教学就将成为无聊的劳役和机械的应付,老师和学生之间,就很可能相互敷衍.那么师生如何沟通,如何营造一个教与学的愉快氛围,寓教于乐,这是我们老师精益求精的一门艺术.现从本人多年的教育教学实践和感受出发,就这一问题浅谈如下: 相似文献
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作为教师,当我们走上讲台,从学生那里感受到的是渴望求知的热忱,还是索然无味的无奈;学生对教师是充满信赖与尊敬,还是疏离与不屑,其内心感受一定是迥然有异的。当老师更多地感受到的是学生的昏昏欲睡、冷漠与迟钝,久而久之,老师的内心就会变得麻木与苍白,教学就将成为无聊的劳役和机械的应付,老师和学生之间,就很可能相互敷衍。 相似文献
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作为教师,当我们走上讲台,从学生那里感受到的是渴望求知的热忱,还是索然无味的无奈;学生对教师是充满信赖与尊敬,还是疏离与不屑,其内心感受一定是迥然有异的。当老师更多地感受到的是学生的昏昏欲睡、冷漠与迟钝,久而久之,老师的内心就会变得麻木与苍白,教学就将成为无聊的劳役和机械的应付,老师和学生之间,就很可能相互敷衍。 相似文献
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