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1.
基于实证:数字化课堂观察的区域性行动
宋水观
王爱民
姚玉良
《浙江教学研究》
2020,(2):41-44
一、区域推进数字化课堂观察研究的背景和意义落实“立德树人”根本任务,全面提升教育质量的主阵地在课堂。陈宝生部长指出:课堂一端连接学生,一端连接着民族的未来。课堂研究始终是中小学教育教学研究永恒的热点话题。因此,课堂观察研究自然而然成为了教育教学研究的主要内容和方式。
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