“知识型革命军人”、“五支队伍”建设与学习型军营

一、“知识型革命军人”呼唤学习型军营为了实现中国特色的军事变革,必须培养大批高素质新型军事人才。那么,新型军事人才的特点本质是什么?江主席指出:“新型军事人才,必须是具备扎实的现代科学文化知识基础的知识型革命军人。”(一)社会知识化:知识型革命军人的时代背景知识型革命军人是伴随着知识经济和知识社会的到来而到来的,是知识军事对当代军人的必然要求,它反映了未来军事对抗对人的素质的要求。不同的军事时代,对军人的素质要求是不同的。冷兵器战争时代的作战是敌我双方方阵对垒,战争场面是大刀长矛刀光剑影,要求军人身强体壮、弓马娴熟,与之对应的就是体能型军队。机械化战争时代是各种机械化武器装备的对抗,要求军人能熟练操作和使用飞机、大炮、坦克、船舶等机械化兵器,与之对应的是技能型军队。在知识军事和信息化时代,新型武器装备凝结了更多的高科技知识,战场越来越透明,作战双方较量的是知识、信息和智能,军人必须善于识别、处理和利用各种信息,与之对应的就是智能型军队。(二)活动学习化:知识型革命军人的基本要求冷兵器时代和机械化时代的军人也必须不断学习,但总体上说,那时的学习可以是“一劳永逸”的事情,掌握使用一种装备的技能,就像生活中掌握一门...     

"学习型社会"学习的特点与规律初探

工业化社会为了适应经济发展需求，各种学制的大学应运而生，为各种职业和岗位培养了大量人才。人们在按照专业和学制设置的大学里学会了生存技能。由于生产过程的专业化和机械化，人的一次性学习往往能够支撑他一辈子的社会需要。在知识经济条件下，经济社会的飞速发展和劳动岗位的转     

军事任职教育的教学特点初探

本文紧密结合现代军事任职教育发展实践,着重把握传统教学向现代教学转变发展趋势,围绕教学理念、教学活动和教学环节等几个方面,对军事任职教育的教学特点和规律进行了较为全面的探讨。     

现地教学的理论研究与思考

现地教学是军事任职教育的一种重要教学模式、教学方法和手段,对于提高教学质量起着重要作用,在军事任职教育中受到广泛重视。文章解释了现地教学的内涵,分析了现地教学的特点和系统,研究了现地教学的类型。     

深入学习贯彻落实《规划纲要》 推动军队人才建设又好又快发展

经中央军委主席胡锦涛批准,《2020年前军队人才发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》)由中央军委印发全军部队执行,与此同时,又召开了全军人才工作会议。《规划纲要》是遵照胡主席关于以推动国防和     

总装师团职领导干部军民融合式培训的目标要求与内容体系研究

干部培训的目标与内容体系,是决定干部培训活动成败的基础.根据总装师团职领导干部的特点,提出了"理论素养、世界眼光、战略思维、党性锻炼、装备素质、指挥本领"的培训目标,设计了"党的基本理论、军事科技装备、领导管理指挥"相结合的内容体系.