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1.
中国传统的民族音乐有着独特的审美特征,这与我国传统的音乐美学思想是紧密相连的。中国是一个礼乐之邦,尚“雅”、尚“静”、求“善”、尽“美”。从上古三代到今天,传统的音乐美学思想作为一个支柱,始终支配和影响着中国民族音乐的发展。要想更好地进行中国传统民族音乐的审美活动,就必须对我国传统的音乐美学思想作系统的了解和清楚的认识。本拟从剖析我国传统的音乐美学思想和如何进行中国传统民族音乐的审美两个方面加以纲要性的论述。  相似文献   
2.
有多少音乐就有多少技术问题,钢琴音乐的表现是没有止境的,因而研究钢琴演奏中的技术问题已经成了如何提高演奏者音乐表现力的重要课题。文章从种类繁多的钢琴奏法中选取具有代表性的三大奏法(非连奏、连奏、断奏)进行了分门别类的阐述和例证,力求让人们对钢琴奏法的探索更加深入。  相似文献   
3.
高等师范声乐教学应以科学严谨的态度,一切从实际出发,立足于师范教育,严格区分高师声乐教学与专业声乐教学的界限,把握好自身教学的价值取向。努力使学生具备高尚的人格魅力,形成良好的声乐修养,掌握科学的发声技巧,学会适应教学需要的教学方法。高等师范声乐教学应以不断提高师范学生的演唱水平,促进师范学生音乐素质的全面提高以适应未来教育的需要作为自身教育的最高境界。  相似文献   
4.
二胡名曲《二泉映月》在我国可谓广为人知 ,有的人认为它描绘是静美的月夜 ,有的认为它诉说的是作者的人生经历和慨叹 ,还有的人认为它倾诉的是瞎子阿炳对黑暗岁月的满腔悲愤和万般无奈……如此等等 ,不尽相同。为什么不同的人对乐曲的理解是不同的 ,不同的人所达到的审美境界也是不同的呢 ?本文试就音乐审美的最高境界谈谈我们的看法。一、音乐艺术的特点1 无形性。黑格尔说过 :“音乐所特有的因素是单纯的内心因素 ,是一种无形的内在情感” ,“音乐的基本任务不在于反映出客观事物而在于反映出最内在的自我 ,按照它最深刻的主体性和观念性…  相似文献   
5.
音乐重构体现在作曲家的创作过程、表演者的演奏过程以及欣赏者的欣赏过程中;音乐重构理论为音乐课分组教学提供了理论支撑,从而使分组教学法建立在科学的基础之上。随着改革的深入,这一方法也必须将逐步完善。  相似文献   
6.
为了了解当前农村音乐教育发展的基础状况,笔者在江苏省连云港地区选了42所农村中小学,进行了一次抽样调查.为理解农村教育发展战略,寻找解决农村音乐教育发展问题的对策提供了有参考价值的依据.  相似文献   
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