从认知方法入手促进阅读理解教学

一、理解语篇的两种方法自20世纪80年代以来,我国在外语教学领域进行了一些变革。把提高学生素质放在教育目标首位,着力于切实提高学生的交际能力,并且很多学校购置了现代化的教学设备,为教改的实施提供了可能。但是,人们对交际教学法的认识仅局限于四种技能的听     

一路走来一路歌——“小学生个性化作文”课题实践

西宁市虎台小学开展"小学生个性作文课题"已有7年了,每每回想这些年所走过的路程,我感受颇深。回想起课题研究初级阶段,所有语文教师精神振奋,热情饱满,困惑了多年的作文教学,终于找到了一条能张扬学生个性的教学路子。学校领导高度重视课     

品尝成功的快乐

记得有一位校长对班主任老师说过这样一句话：“在所有的主任中班主任的权利是最小的，但在所有的主任中班主任的贡献是最大的。”这句话充分说明了这位校长对班主任工作的承认和肯定，但更多的是对班主任工作的一种激励。     

一路走来一路歌--＂小学生个性化作文＂课题实践

西宁市虎台小学开展“小学生个性作文课题”已有7年了，每每回想这些年所走过的路程，我感受颇深。 回想起课题研究初级阶段，所有语文教师精神振奋，热情饱满，困惑了多年的作文教学，终于找到了一条能张扬学生个性的教学路子。学校领导高度重视课题的研究活动，亲临教学第一线，和教师们一边授课，一边总结经验。在领导的带领下，老师们那种浓浓的研究热情至今还历历在目。尤其在经费极度困难的情况下，校领导不惜一切代价，一批又一批地把教师们送到兰州、上海等兄弟学校去学习。