换种教法行不行

小猫生搬农民种玉米花生的经验 ,也把鱼种在地里 ,指望秋天能收到很多的鱼 ,它犯了大前提不周延的逻辑错误才出现了这个荒唐的做法。所以 ,大人要孩子通过看图学文 ,从中吸取教训 :懂得小猫为什么收不到鱼 ,从而教育学生在向别人学习的时候要动脑筋 ,不能生套人家的做法。 (《教师教学用书》)这就是《小猫种鱼》的教学要求之一。按常理 ,这样的教学要求不能说是不对。因为孩子们很多时候做出的事情是荒唐古怪的。如爱迪生小时候孵小鸡便是例证。因而孩子们也常遭大人们的呵斥。小猫种鱼也是一例。与成人们的思维相比较 ,孩子们的想法确有不…     

换种教法可否——《小猫种鱼》教学谈

小猫生搬农民种玉米花生的经验 ,也把鱼种在地里 ,指望秋天能收到很多的鱼 ,它犯了大前提不周延的逻辑错误才出现了这个荒唐的做法。所以 ,大人要孩子从中吸取教训 :通过看图学文 ,懂得了小猫为什么收不到鱼的道理 ,由此教育学生在向别人学习的时候要动脑筋 ,不能生套人家的做法。这就是《小猫种鱼》的教学要求之一。按常理 ,做出这样的教学要求不能说不对。因为孩子们很多时候做出的事情是荒唐古怪的。如爱迪生小时候孵小鸡等许多事便是例证。因而孩子们也常遭大人们的呵斥。小猫种鱼也是一例。与成人的思维相比较 ,孩子们的想法确有不同之…     

“晴”在哪儿?──《五彩池》教学谈

神仙住的地方总是美的。如昆仑山上的瑶池,水有黄、绿、红、蓝、紫五种颜色。四川松潘藏龙山的五彩池,也可比瑶池：面积虽不足一亩,水深虽不满一丈,却是形态各异,水光陆离,《五彩池》作了精美的描写。观光者一饱眼福之后也就可以满足了。多情者也不过再叹之为人间瑶池。然而,《五彩池》却要打破沙锅问到底：“明明是清水,为什么在水池里会有不同的颜色？” 《五彩池》在小学课文中,算得上是一篇美文。有一个神奇的传说作开头。因这个传说而使五彩地也沾上了神奇的色彩。有奇异的景观,同一个池子里的水,上下左右颜色各异。有令人…