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宫梅娟 《临沂师范学院学报》1998,(4)
图式(ｓｃｈｅｍａ)在英文中原意为“图解”、“概略”之意,最初是康德提出的一个哲学概念。20世纪初,心理学家们把它引入了心理学的研究并成为认知心理学研究的一个重要方面。德国认知心理学家巴特利特指出,图式是个体已有的知识结构,这个知识结构对于个体认识新事物发挥着重要作用,在认知过程中,个体只有把新事物与已有的相关知识联系起来才会理解它,因此,图式又被称为认知框架。随着现代认知心理学的发展,图式理论也不断得以丰富和发展,并被广泛应用于阅读、理解等心理过程的研究。现代认知心理学家鲁默哈特把图式称为认知的建筑材料(或… 相似文献
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