论幼儿园音乐活动中"多通道参与"教学模式及其运用

“多通道参与”模式符合幼儿“通感”的心理特点,能从多种途径激发幼儿的审美体验。它不仅能运用于音乐欣赏活动,也能广泛运用于歌唱、律动、打击乐器演奏等活动。教师在运用时应采用一定的策略,让该模式在音乐教育中发挥其应有的教育价值。     

湖湘文化融入幼儿园班级环境创设

湖湘文化源远流长,将湖湘文化融入班级环境可以更好地传承和发扬地域文化。目前存在的问题是:教师在幼儿园班级环境创设时虽然融入意识逐步增强,但实践状况不佳;班级环境创设重装饰性,忽略教育性功能;班级环境创设重教师逻辑,缺乏儿童视角;班级环境创设形式单一,缺乏互动性等,结合问题本文从拓展学习资源、提升专业素养、促进家园共育三个方面提出针对性建议。     

学前教育师范生志愿服务活动参与现状调查——以M师范学院为例

高校大学生志愿群体为志愿服务的主力军,学前教育专业大学生具有独特的专业优势。通过对M师范学院142名学前教育四年制本科生参与志愿服务活动的现状进行分析,结果显示,学前教育专业大学生对志愿服务了解程度不高,其参与志愿服务活动并未发挥自身专业优势,学校缺乏完备的志愿服务运行机制。鉴于此,高校应该着重培育新时代的志愿精神,建立专业志愿服务运行机制,与政府等部门通力合作,打造“互联网+”志愿服务新模式。     

如何提高幼儿的自我效能感

文章运用班杜拉的自我效能感理论探究了导致幼儿出现"我不会"现象的原因,分析了影响幼儿自我效能感的几个因素,并提出了相应的策略.     

做有准备的小演员

<正>我家有个内敛的小男孩,名叫无忧,今年6岁。无忧属于那种内心敏感、对自己有高要求,但又不善于表现的男孩子。上台表演,我有点害怕对于舞台表演,无忧从来没有过多的热情,好像从小到大,上过最大的舞台,就是幼儿园的“亲子大舞台”和“创意戏剧表演”了。特别是幼儿园艺术节中开展的“亲子大舞台”,是每个班级都会有家长和孩子们一起参与演出的。在这个舞台表演中,近几次的表演,     

5～6岁幼儿选择图画书的审美倾向研究

与成人关注图画书对幼儿的认知发展价值和道德教化价值不同,幼儿在选择图画书时更关注其中的审美价值.本研究以质的研究方式对幼儿选择图画书的审美倾向进行探究.研究发现,幼儿在选择图画书时更看重其趣味性、唯美性、情感性、丰富性,有些图画书之所以不能吸引幼儿是因为它们传达力不强、美感不够或趣味性不足.这些研究结果可为早期教育工作者的图画书创作、图画书选择和图画书阅读指导提供借鉴.