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关于我国职业教育集团化的现状及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
职业教育集团化作为我国职业教育发展的一种新模式可以优化职业教育各方面的要素配置,不断提高职业教育办学质量和效益,是促进社会和经济发展的必然要求.我国职业教育在近二十年的集团化发展道路上已形成了鲜明的特色,但同时也面临许多问题.在总结我国职业教育集团化发展现状的基础上,分析发展中存在的问题并提出对策建议. 相似文献
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贫困地区职业教育对策的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
尚华 《杨凌职业技术学院学报》2005,4(1):74-76
贫困人群对适用科技的需求存在五大障碍:即门槛障碍、渠道障碍、方式障碍、成本障碍、心理障碍。要破除这些障碍,在贫困地区大力开展职业技术教育会达到事半功倍的效果。其对策就是以职业教育为中心,以市场化为导向,适应市场经济体制,适应两个根本性转变,实施反贫困的职业技术教育。 相似文献
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尚华 《中国科教创新导刊》2007,(23):234-235
教育的关键在于教师,教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长.而近几年来,教师的心理健康状况却不容乐观.#中等职业学校的教师面临的压力问题更为严重.要提高职业教育教学质量,培养出适应时代要求的合格人才,提高和维护职教教师的心理素质,是当前师资队伍建设的一个重要内容. 相似文献
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尚华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(6):32-32
一、引导学生认清形势,树立新的就业观念职业学校的学生正处在世界观的形成时期,他们大多兴趣广泛而又不成熟.笔者曾对所教几个班的学生做过调查,发现80%的同学没有想过将来要干什么,对自己的人生道路没有设计.这必然造成学生不思进取,逃避困难,随遇而安.所以我们必须帮助他们树立科学的人生观和世界观,帮助他们认清当今社会发展的趋势,认清市场经济的真面目 相似文献
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学过程的整齐划一,忽视学生的个性要求和培养。学导式与自练式结合的教学方法,是对传统方法的冲击和转变。在实验中,摒弃了以教师为中心、以授技为主、以教为主、以教法为主的传统观念,充分体现以学生为主体、以导为主、以学为主、以教法为在历次体育教学改革中,技术学科课程教学方法的改革都是探索的热点。但是由于受传统教育思想的影响、传统教学方法的束缚,这种改革往往是局部的、不全面的,很难取得大的突破。随着体育教育改革的深入发展,促进了体育专业整体改革的全面推进,使该专业的课程方向、培养目标、课程设置、人才培养模式都发生… 相似文献