江苏卷选择题知识与能力考查的新思路——从命题方式与命题技术说开去

新课程以专题为单元、古今贯通、中外相连的知识组织特点,客观上要求与之相对应的考查方式。2008年江苏卷的选择题,从历史事实的要素、历史事实之间的关系、同一专题和不同专题历史事实的关系等问题的命题方式及其相应的命题技术等方面进行了一定的探索。     

试论广州、武汉国民政府的特点

独特的政权性质、不断变动的政权体制以及直接党制与委员制相结合的组织结构构成了广州、武汉国民政府的三大特点.     

20世纪30年代铁路沿线出产品展览会述评

1933年到1935年由铁道部举办的连续四届铁路沿线出产品展览会以宣传国货为号召、以促进沿线实业发展为动机、以复兴铁路运输事业为最终目的，它向世人展示了铁路部门变被动经营为主动经营的决心，对沿线农工商业的发展，各地商品的流通均有一定的促进作用，加强了铁路部门与社会各界的交流。展览会反映出的各路沿线经济发展差异更引发了时人对中国当时存在问题的反思。     

中国近现代社会生活史专题的教学价值与实施策略——高中新课程历史专题的教学价值探索（4）

价值不明,则目标无以确立,若此,怎致有效教学？教学价值,既是新课程教学设计和课堂生成需要关注的关键所在,也是新课程高考不能不涉及的重要课题。因此,探问新课程历史学科各专题的教学价值,无论对有效教学,还是对有效备考,本身就是一件很有价值的事。南京师大历史系姚锦祥教授于此思考已久,并拟定了六大历史专题特别梳理成文,希望能借此促使老师们对历史新课程的教学设计与高考备考有新的探索改进。本刊亦愿更多老师积极参与讨论,不断推进对历史专题教学价值的追问和研究。     

必考内容与必修一教科书内容相关性分析

在《考试说明》中,必考内容有9个主题与必修一模块的专题有关。其名称和涉及的知识范围与高中历史课程标准必修一模块所规定的学习要点基本相同。人教版和人民版教材在体现相关专题的目标时所选择的知识内容有较大的差异。了解这些差异,知道教材内容与考试内容的关联程度,有利于准确把握考试信息和合理使用教材资源。