例谈创造性使用八年级数学教材

本文通过案例论述了如何创造性使用八年级数学教材，即从研、挖、调、组、改和增六个字上下功夫，从而切实发挥教材的作用，真正培养学生主动探索、勇于求知的精神。     

课后思与教后研

教师要提高自己的素养,除了知识层次需要提高外,更重要的是要在教学实践和教学实践后的反思中不断提高自己的素养。教师应长期全身心地投入到教学实践中去,并对照“新基础教育”、“新课程改革”等新理念经常反思,不断反思与总结,不断调整自己的思想观念和教学方式方     

从中位线定理的证明再谈“一题多证”的妙用

"一题多证"是数学教学的常见策略,其妙用在于:能使学生开拓视野、拓展思路、养成独立思考习惯,若能辅以"多样化解题方法"的互动交流,还可形成最优化的解题策略和方法,丰富基本数学活动经验和基本数学思想体验.因此"一题多证"是培养学生多方面、多角度、多层次地综合各种知识模型分     

坐标系中三角形面积的求法模型例谈

为帮助初中学生有效地解决涉及＂已知三角形顶点坐标,求其面积＂的各种问题,构建解决此类问题的如下求法模型及其解题策略：奠基法、割补法、铅垂高法、矩形框法、梯形框法、坐标公式法等,以求提高此类问题的教学效益.     

用理念激活知识,用知识激扬心灵--新基础教育下的课堂教学初探

2001年秋,我参加以华东师大叶澜教授“新基础教育”的“三观十性四还”等理论为依据的“新基础教育”研究(国家十·五重点课题),经过三年课题实验的努力与探索,以优异的成绩通过了2004年中考的检验,取得了阶段性成功。新基础教育理念成为指导我教育教学工作的又一面旗帜。对于新基础教育下理想课堂的境界,我想用一句话来概     

从数学习题课常见的误区谈起

习题课是巩固知识、强化技能、完善知识结构、构建数学思想方法、学会解题、查漏补缺、预防错误、发展思维、提高应用能力的一种重要课型.它作为新授课的延伸、补充、完善、深化与提高,以及数学思想方法的形成、提炼与总结,其功能是其他形式难以替代的.     

构建二次函数的知识体系,突破函数学习的重难点

常言道“几何头代数末”,二次函数更是学生最难学的一种函数,在中考压轴题中占有极其重要的分量。在社会生活各个领域中,二次函数也有着极其重要的应用地位,对初中学生后续学习及此后人生都有着极高的价值。因此,在二次函数教学中,教师更应深入分析教材及学情,采用最合适的教学方法和最佳的教学策略,方能有效地促使学生过好“函数关”。笔者在本文阐述了四个方面的教学方法和教学策略来实施高效教学,培养数学核心素养。