读读写写，以读促写

<正>语文三年级下册第三单元的人文主题是了解深厚的传统文化,单元语文要素是让学生了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的、写写过节的过程。教师在这一单元的教学中,除了要带领学生感受传统文化的源远流长之外,还要关注语文要素的培养。部分教师按部就班地参考教参来逐课施教,容易造成学生在课上所学知识的零散化,对学生语文知识体系的构建、习作水平的提升也是有限的。笔者认为,应当从大单元统整教学的角度出发,