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  1960年   1篇
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1.
过去我校某些算术教师对加强基本概念教学的意义认识不足,存在着某种程度的忽视讲清讲透基本概念的倾向,使学生对一些基本概念理解不深不透,以致影响学生对算术知识的获得和技能、技巧的掌握。如六年级学生学了长方形面积等于长乘宽,但却不会计算已知长与宽的和及宽长,求长方形面积;知道公市制长度单位的折合率是:1米=  相似文献   
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