网络多媒体环境下支架建构式大学英语阅读教学模式研究

本文将基于维果斯基"最近发展区"理论的支架建构式教学方法应用于网络多媒体这一新模式下大学英语阅读教学中,分析了此模式下大学英语阅读教学的特点,提出了教学支架各环节在大学英语阅读教学中的具体操作步骤,并阐明了"学生为主体,教师为主导"教学模式下的各个教学环节中教师和学生所扮演的角色.     

基于网络的大学生英语自主学习能力的培养

伴随着世界经济和文化的交流与发展,信息技术在英语教学中,特别是英语自主学习教学模式中,得到越来越广泛的应用。网络多媒体技术走入大学英语课堂已经不算晚了,现在很多高校的网络信息化和多媒体教学的配置已经很好,但是,运用方面上、师资方面上,都还存在很多问题和不足。在实习时代的数字化社会面前,英语教师、英语教育工作者应该积极运用各种手段开发教学资源,培养大学生主动学习英语的兴趣,多方面、多层次地创设情景、构建大学生的英语知识能力。     

图式理论建构式大学英语阅读教学模式探索

阅读在英语学习中占据重要的地位,如何提高学生的阅读理解能力是广大教师所坚持不懈的奋斗目标.实践证明,图式理论对大学英语阅读教学具有重大的指导意义.本文尝试将图式理论应用于大学英语阅读教学,加大背景知识的输入,激活相关的图式,科学地导入文章,并运用整体语篇结构分析文章,提高学生的阅读理解能力.