地理课堂教学的思维训练

课堂教学的思维就是学生心理反映与课堂教学实际相结合的有机发展过程。训练是思维的最好体现形式。通过训练完成思维的“反映过程”，使思维的概括性、间接性及创造性转化为直接具体的可操作的形态。遵循操作属性，是思维训练按序进行按质完成的保证。