“5-E 学习环”在生物探究实验教学中的运用———以“探究酸雨对种子萌发的影响”一课为例简

“5-E学习环”模式主要由引入、探究、解释、扩展、评价五个阶段构成,是常用于概念转变的探究教学模式,将“5－E学习环”模式运用于探究实验的教学,能够有效的提升学生运用科学知识解决实际问题的科学素养。     

主持人如何体现平民意识？

21世纪是广播、电视、报纸和因特网等各种媒体重新整合优势、互争高低的时代，媒体之间的竞争愈演愈烈。而在电视传播领域，频道之间、节目之间的竞争也日趋白热化。由于我国物质明和精神明的飞跃前进，造就了大批成熟的电视受众，他们从传统的接受型转变成追求型受众。接受信息的主动权在受众手里，在平民百姓手里，主持人只有具备平民意识，用平民的视角、平民的话题、平民的语言与他们沟通，     

基于高阶思维培养设计“DNA重组技术的基本工具”

基于高阶思维能力培养设计“DNA重组技术的基本工具”一节教学,通过创设情境、情景分析、模拟演示、动手实践等教学活动,将微观且抽象的知识转变为易操作的具体活动,从做中学,在学中思,解开学生的思维盲点,提升学生的高阶思维能力。